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Noviembre del 2005

A propósito de las Fiestas de Navidad, Año Nuevo y Reyes

Por INTEREDVISUAL - 30 de Noviembre, 2005, 16:39, Categoría: General

Valora la discapacidad, juguetes para ellos

Como cada año, las fechas por antonomasia de los regalos llega, y también, ¡cómo no!, para los niños.

Dirigidos a ellos, como principales protagonistas, se fabrica una innumerable variedad de juegos y juguetes que inundan el mercado y los espacios publicitarios de los distintos medios de comunicación.

Padres, familiares y educadores, comparten la responsabilidad en la elección del mejor juguete o de aquellos que están más indicados para los más jóvenes de manera muy especial.

Antes de lanzarnos a la compra, compulsiva a veces, debemos reflexionar sobre la idoneidad del juguete que vamos a regalar a tal o cual niño o niña. Siempre es bueno dejarnos asesorar por expertos.

Sobre todo, si queremos regalar un juguete a un niño/a discapacitado.

¿Nos resultará fácil encontrar juguetes que pueda usar? Seguro que sí, pero es conveniente tener en cuenta algunas consideraciones

Pautas que pueden servir de ayuda:

Juguetes para niños/as con discapacidad motora:

  • Que se manipulen mediante técnicas motrices controladas por los propios niños/as.
  • Que sus pulsadores o botones sean muy accesibles y fáciles de accionar.
  • Que sus piezas sean fáciles de encajar. En estructuras grandes tipo mobiliario (cocinas, bancos de trabajo...), que sus dimensiones permitan introducir las sillas de ruedas, o que posibiliten un sencillo desglose en módulos para poder utilizarlos desmontados sobre una superficie.
  • Que permitan un fácil acceso a todas sus posibilidades o funciones.
  • En juguetes de sobremesa que dispongan de antideslizantes en su parte inferior.
  • Que no exijan mucha rapidez de movimientos o que se puedan regular los tiempos de respuesta.
  • Que no obliguen a efectuar movimientos simultáneos (p.e. presionar 2 teclas a la vez).

Juguetes para niños/as con discapacidad auditiva:

  • Los juguetes con sonido deben tener control de volumen y salida opcional de auriculares para poder adaptarlo al resto auditivo del niño/a.
  • Si tiene efectos sonoros, deben acompañarse de otros efectos perceptibles para estos niños/as (luces, imágenes, vibraciones...).
  • Para evitar acoplamientos es necesario consultar a un especialista que nos oriente en la selección dependiendo del tipo de audífono usado por cada niño/a.

Juguetes para niños/as con discapacidad visual:

  • Que tengan un diseño sencillo, realista y fácil de identificar al tacto. Que incluyan objetos o complementos fáciles de manipular.
  • Que incorporen efectos sonoros y distintas texturas.
  • Que no incluyan muchas piezas de pequeño tamaño o que permitan una cómoda y rápida clasificación de las mismas al tacto.
  • Que sus colores sean muy vivos y contrastados para que puedan ser percibidos por niños/as con resto visual.
  • Que sean compactos y no se desmonten fácilmente.

Fuente: Educaterra/AIJU/Soraya Paniagua (Documento actualmente sin enlace conocido).

En cualquier caso, la elección del juguete adecuado para cada niño o niña en un momento determinado de su infancia no es una tarea fácil; ha de ser necesariamente una decisión meditada que debe basarse en diversas variables que se apoyan, sobre todo, en el conocimiento sobre cada uno, su edad, su personalidad y sus circunstancias específicas.

Entre otros, a la hora de elegir el juguete más adecuado para cada niño/a se deberán tener en cuenta una serie de factores de uso: si son para utilizar en solitario o en grupo, si sirven para fomentar el sentido de la competencia, de la agresividad o de la solidaridad.

En la Red existen sitios donde encontrar asesoramiento sobre qué juguete elegir. Entre otros destacan los siguientes: 

  • Guía del Juguete 2005/2006: Web del Instituto Tecnológico del Juguete, (AIJU),entidad sin ánimo de lucro cuya labor principal es potenciar la investigación, la seguridad y la calidad del sector del juguete. Esta institución viene editando la Guía del Juguete desde hace 15 años, con el fin de ofrecer a los consumidores información detallada y útil sobre juguetes y juegos de calidad, que resulten adecuados a las necesidades lúdicas y pedagógicas de sus destinatarios.

Esta guía cuenta, además, de con una versión para Adultos y otra para Niños y Niñas, con una versión para deficientes visualesMayores y Niños y Niñas

  • Ludemecum: Web española especializada en juegos y juguetes infantiles, con más de 700 productos de las marcas y los fabricantes más conocidos y competentes del mercado. Actualmente, cuenta con la colaboración de más de 35 fabricantes. Creada en noviembre de 2003, para facilitar y orientar en la búsqueda de juegos y juguetes a docentes, padres, educadores y responsables de ludotecas, con una clara orientación pedagógica. En definitiva, se trata de una web dirigida a toda la comunidad educativa.

Esta Web incluye tres perfiles de buscadores: Familia, Educadores Sociales y Ludotecarios y Educadores Infantiles y Profesores.

Otros sitios de interés sobre los juguetes:

Manuel Bueno

INTEREDVISUAL@telefonica.net

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A modo de presentación

Por INTEREDVISUAL - 29 de Noviembre, 2005, 23:23, Categoría: General

El Blog INTEREDVISUAL

Un espacio más ideado para favorecer el intercambio de información de aspectos relacionados con la intervención en personas ciegas o con déficit visual grave

Finalizando el mes de noviembre de 2005, tiene su aparición el Blog INTEREDVISUAL que viene a completar un cómputo de focos formativos en torno a la Intervención educativa y a la discapacidad visual en la Red promovidos por este acrónimo sintetizador del objetivo que persigue.

La Web INTEREDVISUAL, el Grupo INTEREDVISUAL de distribución de correo-e y el conjunto de actividades formativas promovidas bajo estas siglas desde su aparición en la Red en el año 2001 y ahora este Blog denotan una innegable inquietud por contribuir a facilitar la necesidad de los profesionales, de los familiares y de los propias personas afectadas por poblemas graves en la visión de compartir sus experiencias y conocimientos en favor de la comunidad educativa que todos componemos.

Todo ello ha sido posible gracias al aval, por una parte, del Centro del Profesorado de Málaga, de su Plataforma de Teleformación galardonada recientemente en los eLearning Awards 2005 como uno de los cien mejores proyectos educativos europeos, del Centro de Apoyo a la Integración de Deficientes Visuales de Málaga, y a la Dirección Adminitrativa de la ONCE en Málaga y, por otra, sin duda la más importante, a que las iniciativas han contado desde el primer momento con un amplio eco en la comunidad nacional e internacional de lengua española interesada en los aspectos educativos relacionados con las personas ciegas y de baja visión, apoyando y secundando con un espíritu de colaboración digno de encomio.

A la colaboración con la Web mediante el aporte de numerosos artículos y documentos relacionados con la temática de la misma, ha seguido un número importante de notificaciones de actualidad para ser compartida con los miembros del Grupo de distribución de correo. Igualmente, es preciso destacar la respuesta masiva a las convocatorias de formación que bajo la modalidad de Congresos Virtuales y en número de tres se han realizado totalmente en línea: el primero, en octubre de 2003, genérico, sobre la Intervención educativa y la discapacidad visual; el segungo, en octubre de 2004, específico, sobre el Sistema Braille; y, el tercero, el más reciente, en octubre de 2005, sobre La Autonomía Personal de las Personas Ciegas o con Discapacidad Visual. En todos ellos es preciso destacar no sólo la numerosa participación de profesionales especilistas y de los propios afectados y la amplitud geográfica de la procedencia de los miembros que participaron en los tres congresos, sino lo verdaderamente importante, la generosidad de muchos de ellos aportando su experiencia y sus conocimientos en beneficio de todos de manera totalmente desinteresada, permitiendo que el cuerpo conceptual de estos eventos corriese siempre a cargo de sus miembros.

Es de esperar que tanto el cuarto congreso virtual dedicado a la Atención Temprana, al que convoco desde estas líneas a todas las personas, profesionales en especial, a participar de la manera habitual para el próximo octubre (octubre de 2006, días 1 al 31), como este nuevo espacio, el Blog INTEREDVISUAL, contribuyan a favorecer la atención que las personas con discapacidad visual reciben de la sociedad de modo que se favorezca su integración en la misma de forma autónoma.

Invito, pues, a quienes compartan esta inquietud a participar en este espacio que ahora tan recientemente abierto en Internet, al menos como lo vienen haciendo con los anteriormente creados al efecto por INTEREDVISUAL.

Manuel Bueno

INTEREDVISUAL@telefonica.net

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